La asignatura forma parte del área de especialidad, es teórico – práctica. La asignatura brinda conocimientos sobre el nivel de desarrollo evolutivo del pensamiento lógico – matemático del niño menor de 6 años. Se abarcan los siguientes aspectos: El pensamiento matemático en los niños, las características del pensamiento en la etapa pre-operacional, la formación de conceptos, los tipos de conocimiento según Piaget y niveles de representación mental. A través de experiencias lúdicas de trabajo individual y grupal contribuye a adquirir una concepción de lo que es matemática y a comprender tanto lo que significa aprender matemáticas como desarrollar habilidades de asociación, agrupación, clasificación, seriación y secuencia.
El presente curso ha sido diseñado con el objetivo de analizar la importancia de integrar el uso de las TIC en la planificación de las actividades de aprendizaje e incorporarlas en el desarrollo del dictado de clases de los profesionales que ejercen la docencia, teniendo en cuenta la incorporación de las competencias digitales e innovación educativa en entornos de aprendizaje presencial, virtual o mixto en su quehacer profesional, haciendo uso de estrategias y recursos educativos, para que los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica desde un enfoque del aprendizaje por proyectos.
La asignatura pretende brindar los conocimientos básicos del Álgebra elemental que sentarán la base en las asignaturas pertenecientes al área de matemática para los primeros ciclos de la formación universitaria. Estos conocimientos contribuirán a desarrollar habilidades de razonamiento y destrezas para la solución de problemas específicos. Es de carácter teórico – práctico.
